Guía político-pedagógica sobre la incorporación de la temática de libertad de expresión y de acceso a la información pública en la formación de operadores judiciales en América Latina /

Esta guía tiene, fundamentalmente, tres propósitos. En primer lugar, explicar la importancia que tiene la enseñanza de cursos en materia de libertad de expresión y acceso a la información pública para operadores judiciales de América Latina y su impacto en el diseño de respuestas jurisprudenciales adecuadas para los principales problemas que enfrentan estos derechos. En segundo lugar, mostrar el papel fundamental que tienen las escuelas judiciales, unidades u otras entidades de formación del poder judicial en esta tarea. Y, en tercer término, proponer los contenidos mínimos y la estrategia pedagógica de deberían ser tenidos en cuenta al momento de diseñar e implementar cursos de tal naturaleza. La presente guía se elaboró sobre la base de la información enviada por las entidades de formación judicial de la región, las cuales fueron consultadas mediante cuestionarios de diagnóstico de necesidades. El proyecto de formación judicial al que se refiere la presente guía, responde a las necesidades e intereses de las escuelas judiciales de la región respecto a la importancia de la libertad de expresión y de acceso a la información pública en los programas curriculares dirigidos a operadores judiciales. Para cumplir los fines señalados en el primer párrafo, la guía se divide en cinco capítulos. El primero hace una síntesis de los argumentos según los cuales el derecho a la libertad de expresión y de acceso a la información tiene una importancia estructural en el funcionamiento de una sociedad democrática. el segundo y tercer capítulo, respectivamente,se refieren a las razones que sustentan la inclusión de cursos sobre libertad de expresión y acceso a la información pública en los procesos de formación judicial, y al papel que juega el poder judicial en la defensa de estos derechos. El capítulo cuarto recoge algunas de las estrategias pedagógicas que pueden ser empleadas en la capacitación de los operadores de justicia, para afrontar los problemas relacionados con los derechos de referencia, desde una perspectiva acorde con el sistema internacional de derechos y las buenas prácticas judiciales de la región. Finalmente, sobre la base de las necesidades planteadas en la información enviada por las escuelas o unidades de formación judicial, el capítulo quinto plantea una serie de propuestas sobre el contenido de los cursos básicos y especializados que podrían implementarse en materia de libertad de expresión y acceso a la información pública.